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LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
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EL
20 DE NOVIEMBRE ES EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Para conmemorarlo, reenvía este mensaje a todos tus conocidos que no
sean indiferentes a la situación de la infancia en el mundo.
Informe UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2002: Logros manifiestos y
fracasos descorazonadores
LA INFANCIA DEL MUNDO EN CIFRAS
Hay en el mundo 2.100 millones de niños y niñas que constituyen el 35%
de la población mundial.
Unos 129 millones de niños nacen cada año.
A escala mundial, uno de cada cuatro niños vive en la pobreza más
absoluta, en familias con rentas de menos de un dólar al día. En los
países en esarrollo, uno de cada tres niños vive en unaa situación de
pobreza extrema.
Uno de cada doce niños muere antes de alcanzar los cinco años, a
menudo por razones evitables.
De cada 100 niños en el mundo:
- 55 han nacido en Asia (19 en India, 18 en China).
- 16 han nacido en África Subsahariana.
- 8 han nacido en América Latina.
- 7 han nacido en Oriente Medio y el Magreb
- 6 han nacido en Europa del Este, Comunidad de Estados Independientes y
los Países Bálticos.
- 8 han nacido en los países industrializados (Europa Occidental,
Estados Unidos, Canadá, Israel, Japón, Australia y Nueva Zelanda).
El 33% de los nacimientos no están registrados. Estos niños no tienen
una exsitencia oficial o una nacionalidad reconocida.
El 27% de los niños no están vacunados contra ningún tipo de
enfermedad.
El 32% de la infancia sufre desnutrición en sus cinco primeros años de
vida.
Sólo el 44% de los niños se alimentan exclusivamnete de leche materna durante
sus tres primeros meses de vida.
El 18% de los niños no tiene acceso a agua apta para el consumo y el
39% vive sin saneamiento adecuado.
El 18% de los niños no van nunca a la escuela. De estos, el 61% son niñas.
25 de cada 100 niños y niñas que empezaron el primer grado escolar no alcanzan
el quinto.
17 de cada 100 niños y niñas no saben leer. De ellos, 11 son niñas.
En los países en desarrollo, uno de cada cuatro niños entre los cinco
y los catorce años trabaja. La mitad de ellos trabajan a tiempo
completo.
A escala mundial, los niños que nacen hoy tienen una esperanza de vida
de 64 años; en los países industrializados vivirían 78 años.
En los 45 países más afectados por el SIDA, el promedio de esperanza
de vida es de 58 años.
En Botswana, Malawi, Mozambique, Ruanda, Zambia y Zimbawe, países
fuertemente afectados por el SIDA, la esperanza de vida es inferior a 42
años.
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La LOU
Angel Torregrosa" <angelto@TELELINE.ES>
Subject: [ED] Sobre la LOU: becas
Extraído de:
Cultura y Deporte, en un apartado especial sobre la LOU, está en
http://www.mec.es/leyuniv/index.html
"¿Reducirá la Ley de Universidades las ayudas al estudio?
No puede hacerlo. Las ayudas al estudio se fijan en las convocatorias
correspondientes que desarrollan el principio establecido en la Ley.
Para
garantizar las condiciones de igualdad en el ejercicio del derecho a la
educación, y que las barreras socioeconómicas no sean un obstáculo
para
cursar los estudios universitarios que se deseen y donde se desee, el
Proyecto de Ley determina que el Estado establecerá un sistema general
de
Becas amplio y flexible.
Todos los alumnos cuyas condiciones se ajusten a los requisitos académicos
y
económicos establecidos obtendrán una beca, tal y como sucede ya
actualmente. El Ministerio está aumentando considerablemente las becas
universitarias: entre el curso 2000-2001 y 2001-2002 el presupuesto
dedicado
a becas aumenta un 20%, aún cuando el número de estudiantes
universitarios
desciende, por razones demográficas, un 5%; lo que significa una mayor
inversión por estudiante. "
¿Por qué será que muchos no les creen?
Es triste que se aplique tanto el dicho "piensa mal y acertarás".
Se oye hablar de créditos al estudio y todo el mundo entiende eliminación
de
becas de estudio :-(
¿No pueden coexistir juntas?
¿Piensa mal y acertarás?
Angel
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Del Castillo llama irresponsables a los
rectores por apoyar las movilizaciones. El Parlamento de Navarra pide la
revisión de la ley universitaria. La ministra de Educación cargó ayer
de nuevo contra los rectores. Los tachó de 'irresponsables' e
'inmovilistas' por haber decidido sumarse a la manifestación convocada
para este sábado en Madrid, a la que asistirán partidos políticos,
sindicatos y estudiantes. El PP ha conseguido lo que parecía imposible,
que es empeorar más la ley en el Senado, y ha colado de rondón la
compatibilidad de la docencia en la universidad pública y en la
privada'. La confederación laica de padres de alumnos Ceapa ha animado
a sus asociados en toda España a que participen en la manifetación del
1 de diciembre en Madrid. Y el Comité de Enseñanza Superior de la
Internacional Europea de la Educación, que ha reunido en Barcelona a
representantes de 25 sindicatos, pidió al Gobierno español que
'modifique su actitud' y alcance un 'consenso'.
El País digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.elpais.es/articulo.html?d_date=20011128&xref=20011128elpepisoc_8&type=Tes&anchor=elpepisoc
Del Castillo califica de «irresponsables» a los rectores por apoyar la
marcha de Madrid. Ocho millones de estudiantes están convocados hoy a
la cuarta huelga contra la ley universitaria. La ministra de Educación
acusó ayer de «irresponsables» a los rectores y a la oposición por
apoyar la marcha sobre Madrid, prevista para el próximo sábado y que
ha sido organizada conjuntamente por sindicatos y organizaciones
estudiantiles. Pero antes de la que se espera la mayor concentración
contra la LOU, hoy habrá más protestas. Los alumnos de enseñanzas
medias y los universitarios están de nuevo convocados a una huelga
general anti-LOU, la cuarta en menos de un mes. Desde el Ministerio, que
ayer recibió el apoyo de otros grupos estudiantiles, se insiste en la
manipulación. La reacción de las asociaciones de estudiantes anti-LOU
no se hizo esperar. Algunas de ellas, como Canae o Faes, calificaron de
maquillaje el apoyo estudiantil a la ministra ya que, en su opinión, se
trata de «asociaciones fantasmas o desconocidas», algunas de ellas
creadas hace tan sólo una semana.
La Razón digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.larazon.es/noticias/noti_soc06.htm
La ministra tacha de «irresponsable» que los rectores alienten la
marcha. La ministra de Educación, Pilar del Castillo, pidió ayer «serenidad
y rigor» a la Conferencia de Rectores ante su decisión de sumarse a la
marcha contra la Ley de Universidades (LOU), y consideró que «no es
acto de responsabilidad» alentar las protestas en la calle. Otras
organizaciones estudiantiles cuestionaron sin embargo la
representatividad de los grupos que acudieron a la reunión con la
ministra y observaron que muchas de ellas son organizaciones «fantasma»
y otras muchas están ligadas a Nuevas Generaciones del PP en diferentes
comunidades autónomas. El secretario general de UGT-Madrid, José
Ricardo Martínez, estimó que se trata de una ley «antidemocrática,
que pretende el control policial de la vida universitaria». El
coordinador regional de IU, Miguel Reneses, constató la decisión de
esta formación de plantear un recurso de anticonstitucionalidad si no
se retira el texto. Lidia Fernández, representante de las
organizaciones de estudiantes que convocan la protesta, exigió también
la retirada del texto, y abogó, en caso contrario, por la desobediencia
civil de la norma.
El Mundo digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.elmundo.es/diario/sociedad/1077574.html
Saludos,
Francisco José Marzal Martínez
E-mail: FJ.Marzal@upct.es
Proyecto de Ley Orgánica de Universidades
Procedimiento: Ordinario
Comisión de Educación, Cultura y Deporte
Situación actual: Pendiente de Dictamen
SESIONES EN COMISION de Educación, Cultura y Deporte
a.. (19-NOV-2001) Reunión de Comisión (Celebrada)
b.. (26-NOV-2001) Reunión de Ponencia (Celebrada)
c.. (29-NOV-2001) Reunión de Comisión
d.. (30-NOV-2001) Reunión de Comisión
Las propuestas de veto son enmiendas a la totalidad de devolución al
Congreso de los Diputados, es decir, que se oponen a las líneas
generales de la iniciativa legislativa remitida por el Congreso de los
Diputados. Enmiendas y propuestas de veto han de presentarse por escrito
y con una justificación explicativa de las mismas; sus autores son los
Senadores y los Grupos parlamentarios.
Las enmiendas son propuestas de modificación del proyecto o proposición
de ley, que pretenden suprimir, añadir, o alterar algún artículo o
fragmento del texto normativo.
Siempre que se presenten enmiendas o vetos, que es lo usual, debe
reunirse la Comisión competente para emitir Dictamen.
La Comisión puede nombrar en su seno una Ponencia (órgano más ágil y
menos numeroso) para que estudie el proyecto o la proposición de ley y
en un plazo de quince días elabore el informe que habrá de discutirse
en Comisión. La Comisión, a su vez, habrá de elaborar su Dictamen en
otro plazo, asimismo de quince días.
Concluido el Dictamen de la Comisión (refleja siempre la posición de
su mayoría), éste es elevado al Pleno del Senado para su discusión
y votación finales. Se exige mayoría absoluta para la aprobación de
un veto. Si, en cambio, la propuesta de veto es rechazada, se ponen a
discusión los votos particulares al articulado. Los artículos pueden
votarse uno a uno, por apartados o párrafos, o agrupando varios o el
conjunto de ellos en una sola votación.
Si el Senado aprueba el texto remitido por el Congreso de los Diputados
sin introducir ninguna enmienda, se remite al Presidente del Gobierno
para la correspondiente sanción real.
Si el Senado introdujera veto o enmienda, el texto ha de volver, junto
con un mensaje motivado, al Congreso de los Diputados para su eventual
ratificación. El Congreso de los Diputados puede aprobar o rechazar las
enmiendas del Senado por mayoría simple de sus miembros, y levantar el
veto por mayoría absoluta o por mayoría simple una vez transcurridos
dos meses desde la interposición del mismo.
Saludos,
Francisco José Marzal Martínez
E-mail: FJ.Marzal@upct.es
Jordi
Guim [ED] Libertad vigilada
Hola Amig@s!
Aplaudo rabiosamente el escrito del amigo Ramón Barragán Reina.
Tenemos una sociedad bajo libertad vigilada: cada vez más son las
opciones que tienen sus límites.
Cada vez hay más normas Cada vez el mundo sabe más de tí
La burocracia se disfraza de eficacia
Se muestran como valores absolutos e incuestionables las palabras:
Objetivo (contrario a subjetivo), Verdadero, Adecuado, Calidad,
Democracia....
En nuestro mundo la Posición y la Oposición son cada vez más iguales,
están de acuerdo en casi
todo: incluido en que el siguiente en tener el Poder será
el Otro, nunca la Minoría (no cuentas si eres tal)
Querer reformar la enseñanza es algo
así como querer reformar el mundo: los que
creían que lo entendían tanto que lo podían cambiar fracasaron estrepitosamente.
Los alumnos son tenidos como elementos incapaces de decidir, de saber lo
que les conviene, son algo
así como perversos idiotas.
Les queremos explicar un mundo que no entendemos (?)
Les queremos imponer unos modelos que no tenemos!
Creo que faltan algunos puntos sobre nuestras íes:
Libertad, Confianza, Democracia y LIBERTAD.
Es posible nuestro debate sea totalmente estéril si seguimos teniendo
un mundo Sordo:
Un poder que se Ducha en Nuestras quejas sobre el Plan Hidrològico
Un Poder que que hace las cosas por....
Un Poder que tiene la arrogancia se sólo escucharse a sí mismo: las protestas
de la LOU son de 4 mininos (ni gatos!)
Perdonadme pero veo el cielo muy Gris!
Jordi Guim
25 años de Docencia.
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