Arco Atlántico. Educación pública

JORNADAS SOBRE LA ESCUELA PUBLICA

Hola amig@s: Los Centros de Profesores de la provincia de Sevilla, están organizando esta semana unas Jornadas sobre la Escuela Pública donde diversos ponentes de reconocido prestigio nos darán a los asistentes su visión actual y estrategias en las que se tiene que desenvolver la Escuela Pública.

Me váis a permitir que sea un poco el cronista de estas jornadas porque se que muchos de vosotr@s no tenéis la ocasión de acudir a tal evento, y verdaderamente se dicen cosas muy actuales que yo , aunque sea con torpeza, os quiero relatar y abrir debate si procede.

Plantea el Programa, que la Escuela pública tiene que abordar el reto de la calidad asumiendo la no discriminación y la no segregación ni de sus alumnos o de sus centros. Asimismo plantea que la E.P. tiene que estar comprometida con la Diversidad como valor educativo en sí mismo, procurando para ello la educación en la tolerancia y el respeto hacia las culturas, siempre bajo el referente de los Derechos Humanos. Finalmente dice que la E.P. tiene que ser fiel al compromiso con la justicia, la equidad y la igualdad, teniendo que ser compensadora de las desigualdades sociales que la Sociedad genera.

Inauguró las jornadas la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía quien nos dijo que es necesario repensar la E.P. desde otras perspectivas de las que están planteando la Ministra de Educación.

Dijo la Consejera que la E.P. es el instrumento fundamental para lograr personas más libres en condiciones de mayor igualdad. La escuela no puede ser considerada como un negocio, donde el objetivo sea solo formar y elegir a los mejores o más capacitados, eso frenaría de golpe los valores propios de la Democracia.

La E.P. tiene que ser abierta con accesibilidad universal y gratuita. Los enfrentamientos pública/privada solo caben desde el enfoque neoliberal más extremista donde se demoniza todo lo público y se ensalza todo lo que funciona con las leyes del mercado, y que la educación es un valor intangible que no existe mercado que lo pueda valorar. En esa dinámica quedarían amplias capas de la población sin poder acceder al bien universal de la Educación porque no sería rentable desde el punto de vista del mercado.

La E.P. tiene que garantizar la igualdad de oportunidades a lo largo de todo el proceso educativo.

La E.P. tiene que ser el lugar donde el niño empiece a convivir y socializarse con todos sus congéneres y saber vivir e integrarse en las diferencias que cada ser tenemos. Aprender a convivir con otros seres es un factor esencial para la integración en la vida adulta.

La Escuela es Pública porque es de todos y para todos, tiene accesibilidad para todos independientemente de la condición económica o intelectual del niño.

La e. P. Es democrática porque tiene carácter público.

A continuación impartió una conferencia con debate, el catedrático de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Málaga. D. Miguel Angel Santos Guerra, titulada "La Escuela Pública, causa de justicia".

Fue tan intensa e interesante esta conferencia, que un resumen de la misma irá en un próximo correo.

Un saludo. Feliciano

LA ESCUELA PUBLICA, CAUSA DE LA JUSTICIA.

Síntesis de la Conferencia pronunciada por el Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga D. Miguel Angel Santos Guerra, en las Jornadas sobre Escuela Pública organizadas por los CEP´s de Sevilla el día 6-5-2002

Hola amig@s: Siguiendo con esta tarea recién empezada de ser cronista os voy a contar lo más sustancial que dijo D. Miguel Sanntos Guerra en la conferencia citada.

Planteó la Conferencia en tres fases:

1º.- Señas de identidad de la Escuela Pública
2º.- Obstáculos que amenazan a la Escuela pública
3º.- Exigencias que nos plantea la moderna Escuela Pública

Como señas de identidad de la E.P. citó las siguientes

A).- Lo público es de todos y para todos sin exclusiones
B).- Igualdad de accesibilidad independientemente de la condición económica
C).- La E.P. es democrática porque su gestión tiene carácter público
D).- La E.P. tiene que ser laica. La religión debería impartirse fuera de los muros de las escuelas por parte de cada una de las confesiones religiosas que lo deseen
E).- Tiene que ser ideológicamte y culturalmente plural. Cuyo ideario se asiente en una moral laica y en la defensa y desarrollo de los Derechos Humanos
F).- Los criterios de selección de profesorado tienen que ser públicos y abiertos.
G).- La E.P. se implica activamente en la construcción de una sociedad más justa y democrática
H). La E.P. tiene que practicar la coeducación y no ser una escuela mixta
I).- Tiene que defender la integración de las personas con incapacidades. La diversidad es un valor educativo.
J).- La E.P. es crítica con el planteamiento incluso cuestionando las injusticias y las desigualdades.

Todas estas señas las adornó el conferenciante con citas y ejemplos muy interesantes.

En cuanto a las amenazas de la E.P., el autor pone al frente de la misma al NEOLIBERALISMO, por las siguientes razones:

1.- El neoliberalismo propende hacia un individualismo exacerbado. Con el lema de cada uno a lo suyo y sálvese quien pueda.
2.- Fomento de la competetividad extrema. Sólo son válido los mejores
3.- Fomento de un relativismo moral. Fomenta la xenofobia, el racismo, el desprecio al diferente.
4.- Obsesión por la eficacia. Meritocracia.
5.- Olvido de los desfavorecidos
6.- Obsesión por el mercado al que tienen como religión, propagando la privatización de todas las actividades. Lo que no es rentable no vale y se desprecia.

La segunda amenaza que el conferenciante ve sobre la E.P. es el reciente plan ministerial de Reforma.

Plantea lo diabólico de titular la Ley, al llamarla Ley de Calidad, cuando en las propuestas que hay de reforma no se ve por ningún lado la supuesta calidad sino el retroceso a 40 años en la ordenación educativa que ya mostró su fracaso en el pasado.

Lo más negativo de esta reforma para el autor es lo siguiente:

Permitir la selección de alumnos por rendimiento escolar y crear centros con diferentes itinerarios donde a un centro irán alumnos de unas características y a otras otros, cuando está demostrado que a edades tempranas el rendimiento académico tiene mucho que ver con el nivel socioeconómico y cultural de la familia. O sea otra vez una clara y perversa segregación de alumnos.

Dotar a los directivos de más poder y aumento por tanto del autoritarismo en los centros en contra de direcciones y equipos democráticos.

Abolir la participación en los centros a la Comunidad Educativa, supresión de los Consejos Escolares.

Crear itinerarios a edades muy tempranas donde será muy difícil pasar de los de nivel bajo a los superiores una vez pasado un tiempo.

Fomentar la segregación de los alumnos en los centros y crear problemas en el profesorado con al nueva jerarquía de los catedráticos, quienes podrán elegir sin cortapisas los mejores cursos.

En cuanto a las exigencias que nos plantea la nueva E.P. el conferenciante dijo lo siguiente:

Dotar de autonomía efectiva y real a los centros educativos en sus aspectos organizativos y curriculares para adaptarse lo mejor posible a sus características particulares.

Aumentar las dotaciones económicas para los centros para que sea posible disponer de los modernos recursos que facilitan el aprendizaje.

Fomentar la investigación de los docentes y las experimentaciones pedagógicas que se realicen en los centros.

Hacer un programa serio de formación del profesorado.

Que los docentes sean autocríticos de su actividad y promulguen actividades para superar sus dificultades en vez de caer en el desaliento y el desánimo.

Alguna cosa más dijo, que no tuve tiempo de apuntar.

En el debate se aclararon dudas y se enriquecieron con diversas intervenciones.

Esto es todo lo que dio de sí esta conferencia que me gustó mucho y la quise compartir con todos vosotr@s.

Un saludo. Feliciano

ESCUELA PUBLICA: RETOS INTERNOS Y EXTERNOS

Síntesis de la Conferencia-debate pronunciada por el Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz D. Félix Angulo en las Jornadas sobre Escuela Pública que celebren los CEP´s de Sevilla (8-5-2002)

Hola amig@s: Siguiendo con mis crónicas de estas Jornadas hoy os quiero comentar la conferencia que nos ha impartido. D. Félix Angulo.

Ha empezado aportando algunos datos personales, como por ejemplo la edad (46años), que es padre de un hijo que cursa primero de ESO, y que se siente pertenecer a esa generación un poco frustrada y perpleja y que él no siente ante su hijo la misma seguridad que le inculcaba su padre a él en lo que se refiere a Educación.

Nos dijo que a medida que nos vamos haciendo mayores van aumentando nuestras perplejidades y que luchamos porque algunas cosas básicas no desaparezcan de nuestras conciencias. Esto se debe , según él,a que el futuro está muy abierto y es muy diferente a como nosotros lo habíamos imaginado o nos lo habían inculcado.

Dijo que hoy día tenemos pocos instrumentos que ofrecer a las generaciones jóvenes, que los jóvenes heredan los problemas no resueltos por las generaciones anteriores y añaden los sobrevenidos con el tiempo.

Ante esta situación él detecta los siguientes problemas.

INCERTIDUMBRE LABORAL. Se está transformando aceledaramente la estrusctura laboral, con una flexibilidad extrema, y una gran precariedad en el empleo a todos los niveles. Esto está generando una gran angustia en muchos padres que no pueden transmitir en herencia a sus hijos su situación de estabilidad laboral, especialmente el funcionariado o los empleados de cuello blanco de las grandes empresas. Ante ello se ha originado una carrera desenfrenada en pos de una formación tecnocrática de los jóvenes con el deseo de situarles en un buen punto de partida. Esta formación se intenta adquirir en colegios privados de élite , estudio de idiomas e informática con profesores o academias, adquisición de costosos equipos, viajes al extranjero, universiidades privadas, máster, etc.etc. En esta carrera muchas familias quedan descolgadas por falta de recursos económicos o no vivir en las zonas urbanas adecuadas, ya es sintomático la ciudad, región o barrio donde se viva. El capitalismo ha descubierto en esto un gran filón para hacer negocio y está ofreciendo planes de formación a medida con las promesas de una mejor inseción laboral. Todo esto ha ido en detrimento de los presupuestos que pretende una Escuela Pública centrada en valores humanos. Lo que importa es lo que se sepa y entre más y diferente sea de los demás mejor.

DESDEMOCRATIZACIÓN SOCIAL

Sabemos que la Democracia funciona con un regímen de partidos políticos, pero la Sociedad tendría que tener la salvaguardia de contar con instituciones totalmente independientes de los partidos. Sin embargo no es así. El funcionariado que tendría que ser independiente está altamente politizado, y se convierte en oposición al Partido que le gobierna. La prensa que tendría que ser independiente está totalemnte politizada y así en España toda le gente sabe que PRISA es del PSOE y todo lo demás del PP, y así no hay quien se entere de la verdad, y lo más grave aun la politización de la Justicia y vemos como en el Consejo del Poder General de la Justicia las decisiones se toman de acuerdo con el bando del partido que nombró a los jueces. Además si a esto se añade el Pensamiento Unico pues mal lo tienen los que quieren expresar ideas alternativas a este Pensamiendo Unico apabullante que nos domina .

COMERCIALISMO

Hay una intromision muy fuerte del consumo por el consumo, las peregrinacioes actuales o las nuevas catedrales son ahora los centros comerciales. Las personas valemos en función de lo que podemos consumir, y la estrategia propagandística se dirijen especialmente hacia quienes deciden la compra de productos. En este sentido se ha demostrado que los niños y jóvenes deciden cada vez más los productos que compran sus padres y por eso se les machaca a los niños y jóvenes con las campañas publicitarias más agresivas que existen.

Además se ha asumido el ocio como consumo y cada vez las familias con sus hijos consumen más ese tipo de ocio, desde la compra de objetos tecnológicos muy caros ( ordenadores, video-consolas, motos, cadenas de música, etc) hasta los recorridos por los Parques de Atracciones que van floreciendo a lo largo y ancho de todo el mundo, situados en zonas de atractivo turístico, para enganchar a toda la familia. ( La saga Disney, Port Aventura, Terra Mítica, Isla Mágica, etc)

TECNOCULTURA

Con la irrupción de Internet, la telefonía móvil y otros artefactos se ha generado una tecnocultura en la juventud donde muchos adultos, incluso con conocimientos universitarios están quedando totalmente obsoletos .

INDEFINICION DE IDENTIDADES

Los jóvenes están modificando permanentemente sus identidades con respecto a generaciones anteriores, impuesto por la moda y la publicidad y el consumo, todo lo de ayer es viejo y retrógrado y hay que vivir y experimentar nuevas sensaciones.

Así fenómenos com las drogas de diseño, las botellonas, los nuevos roles sexuales donde hoy se aprecia una sensible feminización de lo masculino y una sensible masculinización de lo femenino conlleva a lo que los publicistas explotan l y llaman la moda unisex, y ya no hay productos para ambos sexos sino que un producto para todos con lo que la posible venta se duplica. Así vemos como el índice de mujeres fumadoras aumenta cada día, igual que aumenta las mujeres que beebn alcohol o asisten a los partidos de fútbol, por otra parte los jóvenes consumen cad avez más productos de belleza corporal y los gimnasios están llenos en pos de un culto al cuerpo desorbitado. Ya hay chicos con problemas de anorexia.

RETOS DE LA ESCUELA PUBLICA

Ante todo este panorama la Escuela Pública tiene que rediseñarse porque va a competir seriamnete con unas nuevas estructuras que están aflorando rápidamente.

1º.- Opinión favorable de la estructuras empresariales. El conferenciante dijo, que no se debe confundir Escuela Pública con Escuela Estatal, que hay muchas instituciones educativas no estatales que hacen funciones de Escuela pública y hay muchas Escuelas Estatales que no hacem funciones de Escuela Pública, que ese detalle está calando en la Sociedad, y que la gente donde puede optar, opta por Escuelas Públicas de origen no estatal. Y que está próxima una auténtica revolución que va a aprobar la Unión Europea donde se van a poder privatizar todo tipo de Servicios públicos entre ellos la Educación y en ese caso las Escuelas Estatales pasarán para atender las capas más marginales de la población, allí donde la iniciativa privada no vea rentabilidad a su tarea.

2º.- Impulso y desarrollo de las Aulas Virtuales o aprendizaje on-line, dijo que este fenómeno ya se está dando en las universidades y puso como ejemplo el éxito arrollador que está teniendo la Universitat Oberta de Catalunya. Que poco a poco irá bajando y que de aquí a unos años todos los jóvenes tendrán sus docentes on-line al margen de los que tengan presenciales, y que ahí esta el exito de portales como "El rincón del vago".

3º.- Desescolarización.- Se está planteando tanto en los sectores más conservadores como más innovadores optar por la desescolarización de sus hijos, y optar por formación alternativa, ejercida en otros ámbitos y foros. Es un fenómeno minoritario pero que va creciendo progresivamente.

Todo esto dio de sí esta Conferencia-debate que a mí me gustó mucho. Y quise compartir con todos vosotr@s.

Un saludo. Feliciano