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LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. Alfonso Luque Lozano
EL
20 DE NOVIEMBRE ES EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS
Para conmemorarlo, reenvía este mensaje a todos tus conocidos que
no sean indiferentes a la situación de la infancia en el mundo.
Informe UNICEF: Estado Mundial de la Infancia 2002: Logros
manifiestos y fracasos descorazonadores
LA INFANCIA DEL MUNDO EN CIFRAS
Hay en el mundo 2.100 millones de niños y niñas que constituyen
el 35% de la población mundial.
Unos 129 millones de niños nacen cada año.
A escala mundial, uno de cada cuatro niños vive en la pobreza
más absoluta, en familias con rentas de menos de un dólar al
día. En los países en esarrollo, uno de cada tres niños vive en
unaa situación de pobreza extrema.
Uno de cada doce niños muere antes de alcanzar los cinco años, a
menudo por razones evitables.
De cada 100 niños en el mundo:
- 55 han nacido en Asia (19 en India, 18 en China).
- 16 han nacido en África Subsahariana.
- 8 han nacido en América Latina.
- 7 han nacido en Oriente Medio y el Magreb
- 6 han nacido en Europa del Este, Comunidad de Estados
Independientes y los Países Bálticos.
- 8 han nacido en los países industrializados (Europa Occidental,
Estados Unidos, Canadá, Israel, Japón, Australia y Nueva
Zelanda).
El 33% de los nacimientos no están registrados. Estos niños no
tienen una exsitencia oficial o una nacionalidad reconocida.
El 27% de los niños no están vacunados contra ningún tipo de
enfermedad.
El 32% de la infancia sufre desnutrición en sus cinco primeros
años de vida.
Sólo el 44% de los niños se alimentan exclusivamnete de leche
materna durante sus tres primeros meses de vida.
El 18% de los niños no tiene acceso a agua apta para el consumo y
el 39% vive sin saneamiento adecuado.
El 18% de los niños no van nunca a la escuela. De estos, el 61%
son niñas.
25 de cada 100 niños y niñas que empezaron el primer grado
escolar no alcanzan el quinto.
17 de cada 100 niños y niñas no saben leer. De ellos, 11 son
niñas.
En los países en desarrollo, uno de cada cuatro niños entre los
cinco y los catorce años trabaja. La mitad de ellos trabajan a
tiempo completo.
A escala mundial, los niños que nacen hoy tienen una esperanza de
vida de 64 años; en los países industrializados vivirían 78
años.
En los 45 países más afectados por el SIDA, el promedio de
esperanza de vida es de 58 años.
En Botswana, Malawi, Mozambique, Ruanda, Zambia y Zimbawe, países
fuertemente afectados por el SIDA, la esperanza de vida es
inferior a 42 años.
La
LOU
Angel
Torregrosa" <angelto@TELELINE.ES>
Subject: [ED] Sobre la LOU: becas
Extraído
de:
Cultura y Deporte, en un apartado especial sobre la LOU, está en
http://www.mec.es/leyuniv/index.html
"¿Reducirá la Ley de Universidades las ayudas al estudio?
No puede hacerlo. Las ayudas al estudio se fijan en las
convocatorias
correspondientes que desarrollan el principio establecido en la
Ley. Para
garantizar las condiciones de igualdad en el ejercicio del derecho
a la
educación, y que las barreras socioeconómicas no sean un
obstáculo para
cursar los estudios universitarios que se deseen y donde se desee,
el
Proyecto de Ley determina que el Estado establecerá un sistema
general de
Becas amplio y flexible.
Todos los alumnos cuyas condiciones se ajusten a los requisitos
académicos y
económicos establecidos obtendrán una beca, tal y como sucede ya
actualmente. El Ministerio está aumentando considerablemente las
becas
universitarias: entre el curso 2000-2001 y 2001-2002 el
presupuesto dedicado
a becas aumenta un 20%, aún cuando el número de estudiantes
universitarios
desciende, por razones demográficas, un 5%; lo que significa una
mayor
inversión por estudiante. "
¿Por qué será que muchos no les creen?
Es triste que se aplique tanto el dicho "piensa mal y
acertarás".
Se oye hablar de créditos al estudio y todo el mundo entiende
eliminación de
becas de estudio :-(
¿No pueden coexistir juntas?
¿Piensa mal y acertarás?
Angel
Del
Castillo llama irresponsables a los rectores por apoyar las
movilizaciones. El Parlamento de Navarra pide la revisión de la
ley universitaria. La ministra de Educación cargó ayer de nuevo
contra los rectores. Los tachó de 'irresponsables' e
'inmovilistas' por haber decidido sumarse a la manifestación
convocada para este sábado en Madrid, a la que asistirán
partidos políticos, sindicatos y estudiantes. El PP ha conseguido
lo que parecía imposible, que es empeorar más la ley en el
Senado, y ha colado de rondón la compatibilidad de la docencia en
la universidad pública y en la privada'. La confederación laica
de padres de alumnos Ceapa ha animado a sus asociados en toda
España a que participen en la manifetación del 1 de diciembre en
Madrid. Y el Comité de Enseñanza Superior de la Internacional
Europea de la Educación, que ha reunido en Barcelona a
representantes de 25 sindicatos, pidió al Gobierno español que
'modifique su actitud' y alcance un 'consenso'.
El País digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.elpais.es/articulo.html?d_date=20011128&xref=20011128elpepisoc_8&type=Tes&anchor=elpepisoc
Del Castillo califica de «irresponsables» a los rectores por
apoyar la marcha de Madrid. Ocho millones de estudiantes están
convocados hoy a la cuarta huelga contra la ley universitaria. La
ministra de Educación acusó ayer de «irresponsables» a los
rectores y a la oposición por apoyar la marcha sobre Madrid,
prevista para el próximo sábado y que ha sido organizada
conjuntamente por sindicatos y organizaciones estudiantiles. Pero
antes de la que se espera la mayor concentración contra la LOU,
hoy habrá más protestas. Los alumnos de enseñanzas medias y los
universitarios están de nuevo convocados a una huelga general
anti-LOU, la cuarta en menos de un mes. Desde el Ministerio, que
ayer recibió el apoyo de otros grupos estudiantiles, se insiste
en la manipulación. La reacción de las asociaciones de
estudiantes anti-LOU no se hizo esperar. Algunas de ellas, como
Canae o Faes, calificaron de maquillaje el apoyo estudiantil a la
ministra ya que, en su opinión, se trata de «asociaciones
fantasmas o desconocidas», algunas de ellas creadas hace tan
sólo una semana.
La Razón digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.larazon.es/noticias/noti_soc06.htm
La ministra tacha de «irresponsable» que los rectores alienten
la marcha. La ministra de Educación, Pilar del Castillo, pidió
ayer «serenidad y rigor» a la Conferencia de Rectores ante su
decisión de sumarse a la marcha contra la Ley de Universidades (LOU),
y consideró que «no es acto de responsabilidad» alentar las
protestas en la calle. Otras organizaciones estudiantiles
cuestionaron sin embargo la representatividad de los grupos que
acudieron a la reunión con la ministra y observaron que muchas de
ellas son organizaciones «fantasma» y otras muchas están
ligadas a Nuevas Generaciones del PP en diferentes comunidades
autónomas. El secretario general de UGT-Madrid, José Ricardo
Martínez, estimó que se trata de una ley «antidemocrática, que
pretende el control policial de la vida universitaria». El
coordinador regional de IU, Miguel Reneses, constató la decisión
de esta formación de plantear un recurso de
anticonstitucionalidad si no se retira el texto. Lidia Fernández,
representante de las organizaciones de estudiantes que convocan la
protesta, exigió también la retirada del texto, y abogó, en
caso contrario, por la desobediencia civil de la norma.
El Mundo digital, 28 de noviembre de 2001.
http://www.elmundo.es/diario/sociedad/1077574.html
Saludos,
Francisco José Marzal Martínez
E-mail: FJ.Marzal@upct.es
Proyecto
de Ley Orgánica de Universidades
Procedimiento: Ordinario
Comisión de Educación, Cultura y Deporte
Situación actual: Pendiente de Dictamen
SESIONES EN COMISION de Educación, Cultura y Deporte
a.. (19-NOV-2001) Reunión de Comisión (Celebrada)
b.. (26-NOV-2001) Reunión de Ponencia (Celebrada)
c.. (29-NOV-2001) Reunión de Comisión
d.. (30-NOV-2001) Reunión de Comisión
Las propuestas de veto son enmiendas a la totalidad de devolución
al Congreso de los Diputados, es decir, que se oponen a las
líneas generales de la iniciativa legislativa remitida por el
Congreso de los Diputados. Enmiendas y propuestas de veto han de
presentarse por escrito y con una justificación explicativa de
las mismas; sus autores son los Senadores y los Grupos
parlamentarios.
Las enmiendas son propuestas de modificación del proyecto o
proposición de ley, que pretenden suprimir, añadir, o alterar
algún artículo o fragmento del texto normativo.
Siempre que se presenten enmiendas o vetos, que es lo usual, debe
reunirse la Comisión competente para emitir Dictamen.
La Comisión puede nombrar en su seno una Ponencia (órgano más
ágil y menos numeroso) para que estudie el proyecto o la
proposición de ley y en un plazo de quince días elabore el
informe que habrá de discutirse en Comisión. La Comisión, a su
vez, habrá de elaborar su Dictamen en otro plazo, asimismo de
quince días.
Concluido el Dictamen de la Comisión (refleja siempre la
posición de su mayoría), éste es elevado al Pleno del
Senado para su discusión y votación finales. Se exige mayoría
absoluta para la aprobación de un veto. Si, en cambio, la
propuesta de veto es rechazada, se ponen a discusión los votos
particulares al articulado. Los artículos pueden votarse uno a
uno, por apartados o párrafos, o agrupando varios o el conjunto
de ellos en una sola votación.
Si el Senado aprueba el texto remitido por el Congreso de los
Diputados sin introducir ninguna enmienda, se remite al Presidente
del Gobierno para la correspondiente sanción real.
Si el Senado introdujera veto o enmienda, el texto ha de volver,
junto con un mensaje motivado, al Congreso de los Diputados para
su eventual ratificación. El Congreso de los Diputados puede
aprobar o rechazar las enmiendas del Senado por mayoría simple de
sus miembros, y levantar el veto por mayoría absoluta o por
mayoría simple una vez transcurridos dos meses desde la
interposición del mismo.
Saludos,
Francisco José Marzal Martínez
E-mail: FJ.Marzal@upct.es
Jordi
Guim [ED] Libertad vigilada
Hola
Amig@s!
Aplaudo rabiosamente el escrito del amigo Ramón Barragán Reina.
Tenemos una sociedad bajo libertad vigilada: cada vez más son las
opciones que tienen
sus límites.
Cada vez hay más normas Cada vez el mundo sabe más de tí
La burocracia se disfraza de eficacia
Se muestran como valores absolutos e incuestionables las palabras:
Objetivo (contrario a subjetivo), Verdadero, Adecuado, Calidad,
Democracia....
En nuestro mundo la Posición y la Oposición son cada vez más
iguales, están de
acuerdo en casi todo: incluido en que el siguiente en tener el
Poder será el Otro,
nunca la Minoría (no cuentas si eres tal)
Querer
reformar la enseñanza es algo así como querer reformar el mundo:
los que creían que
lo entendían tanto que lo podían cambiar fracasaron estrepitosamente.
Los alumnos son tenidos como elementos incapaces de decidir, de
saber lo que les
conviene, son algo así como perversos idiotas.
Les queremos explicar un mundo que no entendemos (?)
Les queremos imponer unos modelos que no tenemos!
Creo que faltan algunos puntos sobre nuestras íes:
Libertad, Confianza, Democracia y LIBERTAD.
Es posible nuestro debate sea totalmente estéril si seguimos
teniendo un mundo
Sordo:
Un poder que se Ducha en Nuestras quejas sobre el Plan
Hidrològico
Un Poder que que hace las cosas por....
Un Poder que tiene la arrogancia se sólo escucharse a sí mismo:
las protestas de la
LOU son de 4 mininos (ni gatos!)
Perdonadme
pero veo el cielo muy Gris!
Jordi Guim
25 años de Docencia.
ESTAR
ENAMORADO. Francisco Luis
Bernárdez
Estar enamorado, amigos,
es encontrar el nombre justo de la vida.
Es dar al fin con la palabra que para hacer
frente a la muerte se precisa.
Es recobrar la llave oculta que abre
la cárcel en que el alma está cautiva.
Es levantarse de la tierra con una fuerza que
reclama desde arriba.
Es respirar el ancho viento que por encima
de la carne se respira.
Es contemplar desde la cumbre de la persona
la razón de las heridas.
Es advertir en unos ojos una mirada verdadera que nos
mira.
Es escuchar en una boca la propia voz profundamente
repetida.
Es sorprender en unas manos ese calor de la perfecta
compañía.
Es sospechar que, para siempre,
la soledad de nuestra sombra está vencida.
Estar enamorado, amigos,
es descubrir dónde se juntan cuerpo y alma.
Es percibir en el desierto la cristalina
voz del río que nos llama.
Es ver el mar desde la torre
donde ha quedado prisionera nuestra infancia.
Es apoyar los ojos tristes en un paisaje
de cigüeñas y campanas.
Es ocupar un territorio donde conviven
los perfumes y las armas.
Es dar la ley a cada rosa y al mismo tiempo
recibirla de su espada.
Es confundir el sentimiento con una hoguera
que del pecho se levanta.
Es gobernar la luz del fuego y al mismo tiempo
ser esclavo de la llama.
Es entender la pensativa conversación
del corazón y la distancia.
Es encontrar el derrotero que lleva al
reino de la música sin tasa.
Estar enamorado, amigos,
es adueñarse de las noches y de los días.
Es olvidar entre los dedos emocionados la cabeza
distraída.
Es recordar a Garcilaso cuando se siente
la canción de una herrería.
Es ir leyendo lo que escriben en el espacio
las primeras golondrinas.
Es ver la estrella de la tarde por la ventana
de una casa campesina.
Es contemplar el tren que pasa por la montaña
con las luces encendidas.
Es comprender perfectamente que no hay fronteras
entre el sueño y la vigilia.
Es ignorar en qué consiste la diferencia
entre pena y alegría.
Es escuchar a medianoche la vagabunda
confesión de la llovizna.
Es divisar en las tinieblas del corazón
una pequeña lucecita.
Estar enamorado, amigos,
es padecer espacio y tiempo con dulzura.
Es despertarse en la mañana con el secreto
de las flores y las frutas.
Es liberarse de sí mismo y estar unido
con las otras criaturas.
Es no saber si son ajenas o si son propias
las lejanas amarguras.
Es remontar hasta la fuente las aguas turbias
del torrente de la angustia.
Es compartir la luz del mundo y al mismo tiempo
es compartir la noche obscura.
Es asombrarse y alegrarse de que la luna todavía sea
luna.
Es comprobar en cuerpo y alma que la tarea
de ser hombre es menos dura.
Es empezar a decir siempre y en adelante
no volver a decir nunca.
Y es además, amigos míos,
estar seguro de tener las manos puras.
FRANCISCO LUIS BERNÁRDEZ
(Argentina, 1900-1978)
Lic.
José Zaiter Bittar
Metodólogo
Universidad Médica Guantánamo
5 Oeste e/n 6 y 9 Norte
Guantánamo.Cuba
zaiter(arroba)infosol.gtm.sld.cu
InfoMed Guantanamo http://www.gtm.sld.cu/
Los
archivos de EDUADULTOS pueden ser consultados en:
http://listserv.rediris.es/archives/eduadultos.html
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