IMAGINAR EINSTEIN
(Onze propostes
plàstiques i didàctiques per a la divulgació del pensament einstenià)
per Josep Lluís Pol i Llompart
i Margarita Gayà Moreno.
1. Justificació
L’any 2005 fou declarat Any Mundial de la Física, en
commemoració dels quatre articles que Einstein publicà l’annus mirabilis de 1905. És també, per tant,
el centenari de la teoria especial de la relativitat.
En la celebració d’aquesta efemèride, el record d'aquella
nova visió científica cabdal en l'actual
concepció humana del temps i l’univers, fonamental en les múltiples aplicacions
que fem servir cada dia, s’ha vist relegat a un segon pla per la coïncidència d’altres centenaris igualment importants (any
del Quixot, any Verne, any Andersen...).
Nogensmenys, una vegada més, sembla que els sabers de l’àmbit de les humanitats
passen davant els de les ciències a l'hora de repartir-se l’espai de la CULTURA.
El projecte s’obre al públic amb el format d’una exposició
d’art. Els autors han preparat -expressament- onze peces amb la intenció de
copsar l’interès del visitant, inicialment des d’un punt de vista plàstic. Es
tracta d’objectes o muntatges fets amb els més diversos materials i tècniques:
peces de ferro, de metacrilat, de fusta, fotografies manipulades, collages, etc. realitzades sempre des d’un punt de vista
conceptual.
En els plafons que acompanyen les obres, la relació entre
allò que es veu, l’objecte, i allò de què es vol parlar, el concepte, es
presenta sempre a un doble nivell.
-
La part immediata del plafó mostra en primer lloc una
cita, en la majoria dels casos del mateix Einstein. Es tracta de convidar el
visitant a un joc de descoberta, d’aclarir la relació entre la peça i la frase
com si d’un joc, d’una endevinalla es tractés. Acompanyen la cita un o dos paràgrafs que
pretenen inquietar l'espectador.
-
La segona cara del plafó explicarà al visitant, en un
llenguatge que pretén ser alhora planer i rigorós,
els detalls històrics i científics del centre d'interès. Aquests textos són els
que podeu trobar en format digital en l'apartat d'aquest mateix web com a "quadern de l'alumnat".
- Un
viatge en solitari (Aspectes biogràfics d’Albert Einstein)
- Les
constel·lacions del cel einstenià (Referents
científics i humanístics d’AE)
- S’han
tornat boges les molècules? (El moviment brownià)
- Que
es faci la llum! (L’efecte fotoelèctric)
- Què
li passa al meu rellotge? (La teoria especial de la relativitat)
- L’equació
més famosa (L’equivalència entre matèria i energia)
- Trencar
el cinquè principi (Les geometries no euclidianes)
- Aquesta
poma està picada! (La teoria general de la relativitat)
- Què
pesa el buit? (La constant cosmològica)
- Déu
no juga als daus... o sí? (Determinisme versus atzar)
- La deixa del geni teutó (El llegat científic d’AE)
L’exposició està adreçada a tot el públic en general, però té un interès clarament didàctic. Els conceptes que manejarà seran assequibles per a qualsevol persona amb una formació cultural mitjana equivalent al darrer curs d’Educació Secundària Obligatòria.
L’exposició romandrà oberta des del 3 al 19 de novembre a les sales principals del Casal Balaguer de Palma.
El telèfon d'informació i reserves per a les visites guiades per a centres educatius és el 971 44 94 28
També hi podeu accedir a través de www.palmademallorca.es/educacio
ABANS DE LA VISITA
Els textos que podeu trobar a l’apartat de “material per al professorat”, en aquest mateix web, són una síntesi que pretén recollir les dades més significatives entorn de cada punt tractat. La seva funció és donar una mica més d'informació al professorat per poder preparar la visita a l'exposició amb antelació.
És molt recomanable, abans de fer la visita, familiaritzar l'alumnat amb conceptes com els de corpuscle i ona, els quanta, l'èter, les línies espectrals, la relativitat, l'estructura atòmica, la mecànica quàntica, etc. No es tracta d'entrar-hi de manera profunda (la qual cosa podria abraçar més d'un trimestre o curs) sinó d'aconseguir que l'alumnat n'hagi sentit parlar almenys en alguna ocasió i hagi tingut l'oportunitat de plantejar algunes qüestions. Amb una o dues hores lectives hauria de ser suficient.
El quadern de l'alumnat es lliurarà de franc a cada alumne/a el dia de la visita o per avançat si l'aneu a cercar a les dependències de l'Ajuntament (vegeu el contacte a l'apartat de visites guiades). Per a més comoditat, també el teniu disponible en aquest mateix web. En realitat es tracta d'un resum dels textos del professorat que procura ser el més entenedor possible, on s'hi han eliminat molts de noms i dades, per evitar la sensació de pèrdua que pot provocar en l'estudiant l'excés d'informació. Haver-ne fet una lectura prèvia també seria molt recomanable. De fet, aquests textos són els que conformen el bloc d'informació científica de cada plafó que trobareu a l'exposició.
DURANT LA VISITA
El dia de la visita, els monitors o monitores intentaran que l'alumnat relacioni cada un dels temes d'interès amb les peces o muntatges plàstics que veurà a l'exposició. Una cita textual del mateix Einstein o d'algú proper ha de ser la porta que permeti l'alumnat entrar en un joc de descoberta. Què té a veure la peça amb el tema? Es tracta de poder fixar alguns coneixements o conceptes a través d'una sola imatge.
Els monitors o monitores intentaran establir llavors un breu diàleg amb l'alumnat per despertar la curiositat, suggerir idees, respondre dubtes, etc.
DESPRÉS DE LA VISITA
El fet de lliurar el quadern de l'alumnat en paper a tots els visitants és un recurs que ha de permetre tenir disponible la informació per a un treball posterior dins classe. Alumnat i professorat podran així recórrer més en profunditat alguns dels temes, escollits segons l'interès o el gust de cada un, amb l'objectiu de descobrir -tal com deia el mateix Einstein- el sentiment bell i profund que només es troba en el bressol de l'art i de la ciència vertadera.